我想要去教吉他，我程度是絕對沒問題的，雖然我沒有教學經驗，但是我希望我教課是會有計畫性的，不是像有少部分老師是亂教騙錢的，我是真的想認真教,也希望可以給我的學生有學到東西,就好像你去到一家公司你能幫助公司什麼，同樣的，我也想我可以給學生學到什麼,雖然說就是彈吉他阿，但我的意思是你教學生2個月可以讓學生學到什麼東西，半年可以讓他學到多少，或是兩年他可以學到多少，我希望我會有我的計畫，再來學生跟不跟得上我的教學進度是另一回事，到時再依學生狀況調整，至少希望我能有個最基礎簡單的教學的進度表，例如第一堂課教學生認識吉他跟彈奏姿勢還有簡單的幾個和絃、第二堂教個什麼刷法指法，像那樣，我想自己設計一個大約2年96堂課的東西，希望有過來人可以給我點意見、或分享下教學上面的經驗，讓我多知道些，非常感謝！
教學經驗7年 目前我的狀況分幾類非常簡單 1.想認真學 . 又真的有時間練的 - 依照個人安排課程 給予學生最好的資訊 2.想認真學 . 但因課業或家庭問題沒有充裕時間練的 - 依照個人安排課程 於上課時間練習 3.不想學被逼著來.但有些許天份的 - 由歌曲帶入教學 . 培養興趣 4.不想學 又沒啥天分 回家也不可能練習的 - 上課給他看看搖滾樂團影片或者演唱會 教些簡 單的東西(不能請他另謀高就 . 你會被老闆FIRE掉 . 別跟自己薪水過不去) **總結 一些淺見 . 別跟薪水過不去..除非你教課只是為了興趣 好的學生不是天天會遇到的.不過總是會有幾個 為了避免將自己教學的熱情熄滅.建議你可以設定幾個方案來做教學. 只有一套"好學生"教學法 嗯...不太夠 而且我覺得 學生跟不跟得上進度 真的是一回事 不要教了兩年交出一個空殼 是要把學生教"會" . 不是說學生從你這裡兩年畢業就會很厲害
給樓主的建議, 教學經驗很重要, 同時這也是必需當成一份"工作"的事, 除非您自己開店開工作室, 來的人都是為了您某些專長或特質慕名而來,那又另當別論。 如果您完全沒有教學經驗, 您可能會有很長一段時間在學習如何配合各種不同的學生施教。 再者,您程度方面的問題, 我舉個現實例子, 某老師,以下略稱:A老師.MI學習兩年多正規課程畢業, 但因A老師沒有教學經驗,即便他本身是接受有規畫的訓練, 但還是私下被很多學生不滿意, 原因是A老師上課淪為個人秀,往往一半的時間都在炫技, 又因為本身會得太多,一個主題教一教心血來潮又突然叫學生練別的, 學生學了一年半,長了書面上的知識,一問卻也說不出個所以然。 看了許多炫技，但個人也彈不出個什麼鳥。 引用二樓樓主的話，這就是教出一個空殼。 可見個人程度與教學經驗,並不是相輔相成。 學生的心態, 一般學生的學習大部分是想變厲害而去的。 不一定是因為您個人而去,除非您已經很有名氣。 再舉一個現實例子, 某老師,以下略稱B老師,也是MI兩年多畢業回來. 完全沒有任何教學經驗,回國後授教, 相當堅持本身正規學習的順序經過與教材內容, 此為無可厚非,畢竟教學有時也是自身學習過程的濃縮, 但B老師也因此手上大部分學生都不會演奏完整一首曲子, 而會演奏完整曲子的,卻在B老師的進度上嚴重停滯, 並且反而讓B老師跟學生彼此都覺得在浪費人生。 再舉最後一個現實例子, 某老師,以下略稱C老師,同樣MI兩年多畢業回來, 擅長BLUES,並自身也覺得以BLUES著稱, 但也因此覺得其他的曲風幼稚又不具很深的樂理基礎, 儼然是一批孤傲的狼. 覺得自己會那麼多東西怎麼學生都不爭氣都很爛? 但去樂器行排課,學生都學不久,也沒興趣, C老師反過來覺得為何店家都不排多一點學生給他, 原因為何我想也不必明講了。 因此真心的建議, 您目前著重在規畫各階段能學習到什麼, 不如反問自己會些什麼,能教什麼,並發展成個人風格, 您會遇到的是不同程度跟喜好甚至目的的學生, 您必須要兼容並蓄,在滿足他們需求的前提下讓他們有學會您要傳達的東西. 您說您程度沒問題, 不知道您是否是所謂的全能型的老師,什麼都很精又可以教, 但教學本身是一個各取所需的過程, 若您真的真的很想要規畫您兩年這麼長久的課程, 不妨換個方向, 您可以改成菜單的方式去做... 例如您分門別類, 教搖滾,內容是哪些, 教金屬,內容是哪些, 教藍調,內容是哪些, 教爵士,內容是哪些, 教樂裡,內容是哪些, 再給對您有興趣的學生去選擇, 當然,最重要的,還是經驗,經驗,經驗。 因為您一定會遇到本身沒有特別喜歡什麼的學生, 這樣的學生,才是您實踐您的正規課程計劃的白老鼠。 讓他從無到有,很多時候就是您自己學習過程的投影了。 別的不想,能夠滿足您教學渴望的,最後還是學生反應給您的成果。 請記住, 很多人就是因為覺得好像很有趣,才想學習, 或是學習之後覺得很有趣,才想了解更多東西。 甚至有些學生需要提點而已,並不是如您程度一般深刻的探討, 師生間能彼此提供樂趣又達到教學目的, 幹這行您才會覺得有意義 再來是上課過程, 建議您養好耐性,隨時有陪公子練劍的準備, 但也請確實設定好一堂課要教些什麼的份量, 切勿一堂課講了許多不同的東西,最後叫學生回家自己練, 在我的想法裡這其實並不熱心,並且下堂課您也一定會失望, 如何切入重點,並讓學生有時間在課堂上能操作,這就是靠您的經驗調整, 講白一些,很多老師菜的時候會教超過時間, 也許乍看之下很熱心,很喜歡教,學生賺到了, 但有經驗的老師,30分鐘就使你立地成佛, 剩下的時間陪你練習,修正,指點,哈拉, 切莫成為一堂課學生扛著琴過去,摸不到五分鐘,下課～ 常見的情況,也是雖然師生關係不錯, 但學生每次都有被罵的準備硬著頭皮去, 老師見學生個性良善,除了無奈也耐著性子一堂教一堂,久了也不忍苛責了。 所以,最重要的,還是經驗,經驗,經驗, 唯有經驗才能精準的做您現在想做的規畫。 以上講了這麼多,也只是敝人之淺見, 放鬆一點簡單來說, 如果是實踐教學理想, 也請先有經驗吧, 如果是當作賺錢或兼職, 放鬆心情去做, 也累積經驗遇到困難再看看怎麼突破吧。
推樓上兩位老師好文。 個人也曾短暫教過幾年琴，對樓上兩位老師所述真的是心有戚戚焉。 有的時候老師很想做有系統的教學，但並非每個學生都能照本宣科，又不能跟錢過不去。 後來我覺得一個好的入門老師不在於他懂多少、而是他能不能讓學生學出興趣、玩得開心，好讓經驗能傳承下去。 為什麼要彈琴? 因為好玩；為甚麼要鑽研? 因為有趣。 如果連玩音樂都是填鴨式的練習，那真的很累。 現在會覺得玩得開心最重要，開心才有動力繼續下去。 ...除非有被虐狂~ 我也遇過態度不甚佳的老師，所以我盡量不讓自己成為那樣子， 但可惜能力有限，過去教學時無法讓學生從音樂中得到樂趣，這點我感到非常遺憾。 這句真的很有感觸...